Las niñas y niños, van aprendiendo a través de sus experiencias en los mundos Eureka. Cada mundo tiene su espacio de taller específico, y ese espacio es considerado un educador más.

Los mundos constituyen una forma de agrupar las áreas de aprendizaje, y son las cuatro dimensiones de la metodología. Cada dimensión motiva y aloja a nuestros estudiantes para sentir, pensar, madurar y transformar sus experiencias de vida y canalizarlas en aprendizajes y evolución.

En la pedagogía Eureka, cada mundo tiene como mencionamos su espacio y una curricula propia que incluye un calendario de áreas de aprendizajes afines, –llamadas materias en la escuela tradicional-.
Estas están en sintonía con la curricula educativa municipal para maternal y provincial para nivel inicial y primario. Además, Eureka suma otras áreas de aprendizajes propias que se incluyen en cada mundo, robótica y programación en el mundo lúdico, yoga, meditación y Outdoor Training en el mundo personal social, alimentación saludable y ecología, en el marco del mundo natural, y música, danza y teatro, entre otras…

En nuestras sedes, los niños y niñas recorren dentro de una dinámica semanal los mundos,  realizando las prácticas, talleres y proyectos de las áreas de aprendizaje asociadas.
No co-existen las “materias diarias y las especiales”. Este es un diferencial específico del método, que entiende y le da la misma jerarquización a la música que a la matemática o la literatura, entre otras.

Otro eje importante es que las profesoras y los profesores se diferencian por mundos, lo que supone la interacción del niñ@ con el staff móvil pedagógico, a diferencia de la escuela tradicional que pone referencia en la maestra fija de la sala o grado.

Mundo Personal: “La  metáfora de este mundo es el Agua, el movimiento de las emociones.”

Es el mundo que acompaña a los niñ@s en su dimensión emocional, desde el autoconocimiento, la consciencia intra-inter/personal y la comunicación. Representa la alquimia entre la mente y el cuerpo, y el cuidado saludable a través del entrenamiento de ambos. Contribuye al pensamiento filosófico y global.

Mundo Artístico: “La metáfora de este mundo es el Aire, la creación y vuelo de ideas, todo está allí en el aire, en nuestros pensamientos”.

Es el mundo de las infinitas posibilidades creativas, de las ideas, de la inventiva, expresión y originalidad. Representa la totalidad, creatividad y arte en su sentido más amplio y profundo.

Mundo Natural: “La metáfora de este mundo es la tierra, la maduración, representa los tiempos de procesos, la compresión de los ciclos naturales, y la reflexión.”

Las ciencias, la investigación, el desarrollo del pensamiento científico y la conciencia del medio ambiente, son pilares de este mundo. El contacto, sensibilización y conexión con la naturaleza y con la vida saludable.

Mundo Lúdico: “La metáfora de este mundo es el Fuego, es verbo, acción, realización de las ideas y proyectos, es el mundo de lo concreto y tangible.”

La lúdica y la lógica son ecuación para el desarrollo del pensamiento matemático, lógico, secuencial, inductivo, analítico y computacional, contribuyendo a la capacidad resolutiva y creativa. Favorece la multi alfabetización tecnológica.

Además de los tiempos en los mundos Eureka, otro tiempo muy valorado es el “time to choose”, en que cada niña o niño puede elegir y administrarlo según sus intereses personales. Entre las posibilidades de elección hay talleres a la carta, espacios de tutorías personalizadas, reuniones en grupos para la preparación de un proyecto específico o bien un momento recreativo.

El propósito de esta propuesta es que aprendan a elegir, a organizar sus tiempos de forma responsable y a tomar sus propias decisiones, mientras conocen y descubren sus intereses. Este espacio tiene lugar un día a la semana, en un rango de tiempo establecido.

Organización de grupos de niñas y niños por niveles

El trabajo pedagógico se proyecta por grupo de edad y por nivel, ambas formas al mismo tiempo.
El grupo de referencia será el pasaporte para el aprendizaje individual, y el nivel dará el marco del trabajo por proyectos y la especificidad del proyecto pedagógico, abriendo la interrelación de todos los niveles en los dispositivos asociados a la voz de los niñ@s, entre otros.

NIVEL 1
6 meses | 12 meses | 18 meses

NIVEL 2
2 años | 3 años

NIVEL 3
4 años | 5 años

NIVEL 4
6 años | 7 años | 8 años

NIVEL 5
9 años | 10 años | 11 años

Staff móvil 

La modalidad del staff pedagógico es uno de los pilares del método, está integrado por diferentes profesoras y profesores referenciados por áreas de aprendizajes y mundos, abriendo las posibilidades de sociabilización de cada niño y niña.
El método eureka no establece una maestra fija y única de sala o grado, sino que desde una perspectiva integral y de equipo, este staff va siendo facilitador del aprendizaje de los niñ@s en los diferentes mundos eureka, proyectos y dispositivos.
Cada nivel eureka cuenta con un tutor-responsable del nivel que va acompañando el proceso de aprendizaje general de cada estudiante.

Cuadernos de clase y materiales

Las niñas y niños no tienen el uso del cuaderno de clases tradicional donde van copiando los contenidos que da la maestra, tampoco el uso del cuaderno de comunicaciones.
En Eureka los cuadernos son de registros a modo de bitácora personal de cada uno e ell@s, y se utiliza una pizarra o tableta para las prácticas y ensayos de los aprendizajes.
También, se solicitarán otros materiales que se indicarán al comienzo, no se requiere mochila.

Los contenidos adámicos, habilidades y valores a través de proyectos

En esta metodología las áreas de aprendizajes están presentes trasversalmente en cada proyecto, que involucra y motiva a los estudiantes promoviendo su capacidad de investigación e inventiva para encontrar la respuesta o solución, a las preguntas o complejidades.
A diferencia de la clase tradicional donde el contenido es directo y fijo, como una clase de matemáticas, ej, aquí la matemática está incluida en un proyecto afín, y el proyecto es el foco director que además de la matemática en este caso, contribuye al desarrollo de la habilidad de,  aprender experiencialmente, resolver problemas y tomar de decisiones, descubrimiento del sentido, talento y estilo personal, trabajo colaborativo y en equipo, y la inteligencia colaborativa, entre otras.

Evaluaciones

Las evaluaciones son grupales e individuales, las grupales se convierten en foros e incentivan el intercambio, la argumentación y el aprendizaje entre pares, a partir de los cuatro, cinco años.
En el caso de las individuales se dan en el marco de tutorías y en diferentes formatos de registros de acuerdo a las edades de las niñas y niños.
En ninguno de los dos casos, son en formato de examen ni calificativas, por lo tanto eureka no emite libretas de calificaciones.

Escuelas sin aulas

En el método “Eureka”, es imprescindible que los espacios -a diferencia de los salones tradicionales-, sean motivantes, que despierten curiosidad, interés y ganas de aprender.
En eureka los espacios cumplen un rol de educador, que hablan por sí solos del contenido que se va a estar trabajando allí, integrando de forma simultánea algo “para ver, para escuchar, para sentir y hacer”. La tecnología es trasversal a todos, y cada uno pertenece a un mundo eureka.
Todos los ambientes y la didáctica educativa están orientadas a posibilitar el desarrollo de la lógica y la creatividad ambas al mismo tiempo. Esta es la estrategia central y global de enseñanza-aprendizaje de la metodología.

Actos escolares

Las fechas de históricas serán abordadas dentro de los contenidos de aprendizaje de la curricula, dentro del marco de las ciencias sociales del mundo Personal Social, ello no implica para este método que estas fechas se conviertan en actos de celebración, o al menos como las conocidas en la escuela tradicional.
Las celebraciones del método están relacionadas a los mundos eureka.

Inteligencia colaborativa

• Apertura de inscripciones 2021: 10/07/2020
• Vacantes: Nivel Inicial: primer y segundo ciclo – Nivel Primario: 1°, 2° y 3° grado.
• La contratación del servicio educativo es anual para todos los niveles de eureka

En el proceso de admisión se toman en cuenta los siguientes aspectos: la compatibilidad de la familia con la propuesta educativa y con los valores de colaboración, compromiso, innovación, cambio, confianza, respeto y ética hacia la institución, directivos y equipo de educadores, hacia las demás familias y hacía cada niño y niña de la comunidad Eureka.

Las familias y la escuela son aliados en la educación y los aliados suponen cuidarse entre sí, sosteniendo una mirada sistémica sobre las expectativas e interese

s individuales, siendo ambos aspectos fundamentales.

Se valorará

La convicción de que el método Eureka es la opción deseada y elegida, con todas las decisiones y políticas institucionales que hacen marco del método.

El conocimiento de la propuesta educativa por parte de la familia.

La conciencia de que al elegir una propuesta educativa diferente, no hallarán allí la dinámica ni la lógica de la escuela tradicional. La flexibilidad y capacidad de adaptación de la familia será un pilar fundamental en la convivencia.

La conformidad con el reglamento interno, código de ética y pautas contractuales.

Presentación en tiempo y forma la documentación requerida para la inscripción inicial, con renovación anual.

El proceso se inicia con el pedido de entrevista para ampliar consultas sobre el método y aranceles, y luego se continua a través de estos pasos.