{"id":16694,"date":"2020-10-01T21:50:27","date_gmt":"2020-10-02T00:50:27","guid":{"rendered":"https:\/\/lorenadelacalle.com\/eurekaencasa\/?p=16694"},"modified":"2020-10-19T16:35:03","modified_gmt":"2020-10-19T19:35:03","slug":"la-escuela-no-puede-seguir-adormecida-mientras-el-mundo-cambia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lorenadelacalle.com\/eurekaencasa\/la-escuela-no-puede-seguir-adormecida-mientras-el-mundo-cambia\/","title":{"rendered":"La Escuela no puede seguir adormecida mientras el mundo cambia"},"content":{"rendered":"\n<p><em><span style=\"color:#5801aa\" class=\"has-inline-color\"><strong>Si esta pandemia no nos lleva a una revisi\u00f3n de ra\u00edz del sistema escolar, una vez m\u00e1s, habremos perdido la oportunidad.<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>&#8220;Si ense\u00f1amos a los ni\u00f1os de hoy como les ense\u00f1amos ayer, les estamos robando el ma\u00f1ana&#8221;, dec\u00eda John Dewey un siglo atr\u00e1s.&nbsp;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La pandemia ha expuesto los problemas y las debilidades que presenta el sistema escolar como agente de transformaci\u00f3n social para afrontar la complejidad actual, los nuevos retos y las necesidades de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes de hoy.<\/p>\n\n\n\n<p>Es hora de tomar conciencia de las consecuencias y los saldos. Esta crisis mundial nos est\u00e1 dando la gran posibilidad de transformar esta realidad, triste y desgarradora, en una experiencia de aprendizaje que nos lleve a gestar una nueva manera de mirar, pensar, sentir y hacer educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n<p>Para aprender de una experiencia no basta con transitarla, el solo paso del tiempo y de los hechos no es suficiente para tomar conciencia, asumir nuevas responsabilidades ni para gestar transformaciones. Podemos atravesar una cuarentena tras otra, pero hasta que no haya una decisi\u00f3n de observar reflexivamente y de ra\u00edz el sistema educativo, la escuela seguir\u00e1 dormida mientras el mundo cambia; y para cambiar el mundo necesitamos una nueva escuela.<\/p>\n\n\n\n<p>No podemos seguir reduciendo la escuela a un manojo de contenidos que, si no se aprenden este a\u00f1o, se recuperar\u00e1n el que viene. Si no hacemos algo ahora, el a\u00f1o pr\u00f3ximo habremos perdido la oportunidad. Aprender una operaci\u00f3n matem\u00e1tica o una regla ortogr\u00e1fica puede esperar y ello no da\u00f1ar\u00e1 la vida a ning\u00fan estudiante, pero si no comprendemos con este impacto social e hist\u00f3rico, que la escuela no puede seguir siendo la misma que hace 100 a\u00f1os, poco habremos aprendido al final de este puente.<\/p>\n\n\n\n<p>Pensar que el aprendizaje se puede copiar de un pizarr\u00f3n es una verdadera ilusi\u00f3n. El aprendizaje es experiencia, reflexi\u00f3n, significado, palabra, verbo, pensamiento, cuerpo, emoci\u00f3n. Para que deje huella y no sea mera informaci\u00f3n, tiene que pasar por el cuerpo, por la mente y el coraz\u00f3n. Por lo tanto, las pr\u00e1cticas educativas deben repensarse y renovarse en este sentido.<br>Instalar este debate, no s\u00f3lo es importante sino que es urgente, los ni\u00f1os y ni\u00f1as no pueden seguir asumiendo las consecuencias de un sistema deteriorado, desactualizado y empobrecido, que los deja fuera de escena atrapados en pupitres, computadoras e interminables tareas, que no hacen m\u00e1s que matar la creatividad, mecanizar la educaci\u00f3n, industrializar la escuela y dejar al &#8220;ser&#8221; fuera de todo abordaje.<\/p>\n\n\n\n<p>Necesitamos humanizar el curr\u00edculum, saber que los contenidos no son algo diferente que la vida. Debemos dejar de dibujar la mariposa en el pizarr\u00f3n cuando podemos verla volar al aire libre, ba\u00f1ar la escuela de realidad, desarmar las filas, que s\u00f3lo ense\u00f1an a dar la espalda unos a otros, volver a las rondas, a los c\u00edrculos, a las mesas redondas. Necesitamos sumar las habilidades a los conceptos, la pr\u00e1ctica a la teor\u00eda, el grupo a la individualidad, los valores a la convivencia, la voz de los ni\u00f1os y ni\u00f1as a la de los adultos, la vida a la escuela y sobre todo el &#8220;ser&#8221; al &#8220;hacer&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p>Somos muchos los que defendemos, hacemos y sostenemos una alternativa educativa centrada en el ni\u00f1o, desde diferentes focos y en diversos lugares del pa\u00eds, pero a\u00fan no alcanza, necesitamos hacer mucho m\u00e1s. Porque un d\u00eda esto pasar\u00e1 y volveremos a las escuelas, pero si todo sigue igual, si el sistema tradicional vuelve de la misma forma, nada habr\u00e1 valido la pena, ni los sue\u00f1os quebrantados, ni los derechos robados.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote\"><blockquote><p>Estamos frente a una oportunidad hist\u00f3rica de volver a parir una nueva escuela; deseamos que, como pa\u00eds, no la desperdiciemos.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Liliana De la Calle<\/em><\/strong><em><br>Docente, estimuladora temprana, practitioner en educaci\u00f3n y aprendizaje experiencial certificada por la AIAE &#8211; Co-creadora y directora del M\u00e9todo Educativo Eureka &#8211; Directora general de los Centros Educativos Eureka<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si esta pandemia no nos lleva a una revisi\u00f3n de ra\u00edz del sistema escolar, una vez m\u00e1s, habremos perdido la oportunidad. &#8220;Si ense\u00f1amos a los ni\u00f1os de hoy como les ense\u00f1amos ayer, les estamos robando el ma\u00f1ana&#8221;, dec\u00eda John Dewey un siglo atr\u00e1s.&nbsp; La pandemia ha expuesto los problemas y las debilidades que presenta el sistema escolar como agente de transformaci\u00f3n social para afrontar la complejidad actual, los nuevos retos y las necesidades de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes de hoy. 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